Película Cortocircuito "Short Circuit"

Extraído de Wikipedia:

"es una película estadounidense de 1986 dirigida por John Badham. Es una comedia de ciencia ficción en la que un prototipo de robot llamado Johnny 5 escapa de sus creadores. La película está protagonizada por Ally Sheedy, Steve Guttenberg, Fisher Stevens, Austin Pendleton y G. W. Bailey, con Tim Blaney en la voz del robot. Este último, en la ficción de la película, hace parte de un programa de investigación llamado, en la versión original en inglés, S.A.I.N.T. (Strategic Artificially Intelligent Nuclear Transport). En la versión doblada al castellano de España dicho programa de investigación fue traducido como SANTI (Sistema Artificial Nuclear de Transporte Inteligente). Cada prototipo de dicho programa recibe ese nombre, pero con un número de identificación. El robot protagonista de la película es SANTI número 5, pero acaba más tarde por ser conocido sencillamente como «Johnny 5».

La película fue estrenada en 1986 y fue ganadora del premio BMI Film Music Award en 1987 (entregado al compositor David Shire). Se rodó una secuela, Cortocircuito 2, estrenada en 1988.

Argumento:

Número 5 es uno de los cinco prototipos de robots destinados a un uso militar por parte del Ejército de los Estados Unidos, aunque el principal científico responsable de su creación, Newton Crosby (Steve Guttenberg), está más interesado en los usos pacíficos de su inteligencia artificial, como por ejemplo la interpretación de instrumentos musicales. Durante una demostración de los prototipos en los terrenos de la compañía propietaria de los robots, Laboratorios Nova, en Damon (estado de Washington), cae un rayo sobre Número 5 y altera su programa, causando un mal funcionamiento. El robot escapa entonces de los terrenos de la compañía.

Número 5 recaba en la casa de una amante de los animales, Stephanie Speck (Ally Sheedy), en Astoria (Oregón), quien inicialmente cree que se trata de un visitante extraterrestre, hasta que se da cuenta de que se trata de un robot fabricado por Nova. Cuando Stephanie descubre que el robot es un ser sensible, intenta ayudarle a escapar de sus creadores, que lo ven únicamente como una máquina muy cara y muy peligrosa. Al mismo tiempo, Número 5 comprende el valor de la vida y, asumiendo que él mismo es un ser vivo, desarrolla un miedo a su programa militar y al desguace que le espera al volver a Nova, creyendo que para él será lo mismo que la muerte.

Finalmente, tras muchos enfrentamientos, Número 5 consigue fingir su destrucción a manos de los militares con la ayuda de Stephhanie y de Crosby, que se enamoran. Después de ello los tres empiezan una nueva vida y Número 5 decide cambiar su nombre a Johnny 5.

Preguntas sobre la película:
Lee todas las preguntas antes de comenzar a ver la película. Puedes ver la película a la vez que contestas a las preguntas.Puedes copiar todas las preguntas en un correo electrónico y contestarlas en el mismo correo con otro color de letra. El vínculo a la película en Youtube es https://www.youtube.com/watch?v=swzPOzeW-KI

1. Al principio de la película "opening" se ven imágenes de cómo se fabrican las piezas de un robot humanoide. Busca una imagen de un robot de este tipo posterior al año 2000 y añádela a la contestación de este cuestionario.
2. ¿Cuál es el proyecto en el que el ejército de EEUU quiere usar los 5 robots en esta película? . . . . . . . . . . (elegir una: desactivación de bombas, salvamento marítimo, destrucción con rayo laser en guerras, detección de minas...).
3. ¿Se ve en algún momento la batería del robot? . . . . . . . . . . . . .
4. El sistema de tracción del robot es de . . . . . . (elegir una: ruedas, cadenas, levitación magnética, autopropulsión...).
5. El creador de los robots juega con videojuegos del año 1986 ¿qué diferencia encuentras entre esos videojuegos y los de ahora? . . . . . . . . . .
6. ¿Cómo consigue salir Número 5 del complejo militar? . . . . . . . . . . . .
7. ¿Número 5 es capaz de aprender de las experiencias que tiene en su escapada, es decir posée "Inteligencia Artificial"? . . . . . . . . . . .
8. Cuando Stephanie (la chica amante de los animales) lo ve por primera vez, en la oscuridad de la noche ¿con qué lo identifica? . . . . . . . . . . .
9. ¿Qué tal hace las tortitas Número 5? . . . . . . . . . .
10. Número 5 relaciona "desmontar" con . . . . . . . . . . . (elegir una: cocinar, nadar, volar, trabajar, morir ...).
11. ¿Qué ocurre cuando le disparan? ¿le hacen daño o no? . . . . . . . . . . 
12. Número 5 aprende a conducir un vehículo autopropulsado de combustible fósil ¿qué tipo de vehículo es? ¿coche, avión, moto, furgoneta? . . . . . . . . . .
13. La cabeza de Número 5 se mueve arriba y abajo gracias a cilindros accionados con un sistema hidráulico (con aceite industrial a presión conducido hasta ellos para que se estiren o se encojan) que se estudia en nuestro temario en el Bloque 5 - Hidráulica y Neumática (la Neumática es semejante a la Hidráulica, pero con aire a presión ¿cuántos cilindros son? . . . . .
14. ¿Número 5 sabe hacer nudos? . . . . . . .
15. ¿Sabe construir robots? . . . . . . .

Aprendiendo a soldar elementos electrónicos con hilo de estaño

Pasta para soldar o flux

Hilo de estaño

En una entrada anterior vimos las útiles, herramientas y máquinas necesarias en el taller de Electrónica, pero no hemos hablado aún de los materiales que se utilizan. Por ejemplo, para soldar componentes electrónicos con soldador, se usa pasta para soldar (también llamado flux de soldadura), que se puede comprar o hacer en casa, e hilo de estaño (que realmente tiene una parte de plomo y otra de estaño, normalmente 60% / 40%). La temperatura de fusión del hilo es de unos 190 ºC, hay que tener cuidado con no quemarse y genera gases tóxicos, por lo que el taller tiene que estar ventilado. Si el hilo de soldar incluye la resina, no será necesario comprar resina.

Malla para desoldar

Para desoldar, además de la bomba desoldadora, se puede usar malla para desoldar, que consiste en hilos de cobre entrecruzados que atrapan el estaño fundido por el soldador.

Además de pelar los cables con tijera, se puede hacer mejor con alicates pelacables como este de la imagen.

Hoy en día es fácil encontrar video-tutoriales de soldadura en Internet. Después de ver un montón de ellos, he seleccionado unos cuantos para nuestra tarea de esta semana, para que los veas, y contestes a las preguntas que pongo más abajo (te aconsejo que las leas antes de empezar a ver vídeos y busques las contestaciones en los vídeos):

ELECTROSOTOX

LA MEJOR FORMA DE APRENDER A SOLDAR CON CAUTIN (practicas) (24:17 min)

Electronica Para Todos

SOLDAR CON ESTAÑO (TRUCOS Y CONSEJOS) (11:26 min)

SOLDADOR ELECTRICO Soldador ligero y manejable con una empuñadura suave muy cómoda Soporte incluido con 2 brazos móviles (pinzas) para sujetar las piezas de trabajo Muelle de metal para depositar el soldador con seguridad Potencia nominal: 30 W Tension nominal 230v Accesorios incluidos: soldador, soporte especia, 2 puntas de soldadura (1 premontada), 4 puntas especiales (2 universales, 1 en punta, 1 cónica) para pirografo, 1 esponja, 20 g de estaño para soldar

Preguntas (las copias y las pegas en tu correo con las contestaciones):

1. Para soldar en una mesa ¿qué debemos poner sobre ella para protegerla de quemaduras? . . . . 
2. ¿A qué le llaman cautín en el primer vídeo? . . . . . . . . . . .
3. ¿Qué pasa si no utilizamos pasta para soldar? . . . . . . . . .
4. ¿El soldador tiene regulador de temperatura? (Si / No) . . . . . . . . .
5. ¿Se puede poner el soldador caliente sobre la mesa o es mejor usar el muelle del soporte para soldador como el de la imagen que muestro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. ¿Para qué es la esponja amarilla que está en el soldador? . . . . . (recuerda siempre mojarla primero, para que no se queme).
7. Cómo podemos hacer lo mismo si no tenemos esponja? . . . . . .
8. No todos los soportes para soldadores tienen pinzas para sujetar los objetos a soldar, y tener libres las dos manos, si te fijas en el de mi imagen las pinzas giran sobre un eje para que ocupen menos cuando no se usan. ¿Te parecen útiles las pinzas? . . . . . .
9. ¿Y la lupa de este otro soporte te parece útil? . . . . 
10. El potenciómetro es una resistencia variable que sirve para . . . . . . . . . . . . . . . (puedes consultarlo en Internet).

Para saber más:

Esto no es una tarea semanal, es una información a divulgar

	Licencias Microsoft Office 365 ProPlus para alumnado y profesorado Sra. profesora, Sr. profesor: Como se ha comunicado a su centro educativo con fecha 22/03/2020, le recuerdo que el profesorado y alumnado de centros públicos disponen de la licencia Microsoft Office 365 ProPlus.  Esta licencia permite que el alumnado y profesorado pueda utilizar el paquete Microsoft Office, que incluye aplicaciones como Teams, Word, PowerPoint, Excel etc con todas las funcionalidades actualizadas, hasta en 15 equipos personales (5 PC’s/portátiles, 5 tablets y 5 smartphone), sin necesidad de conexión a internet. Las licencias están asociadas a la cuenta personal de Office 365 que la Consejería de Educación ha adquirido para todo el alumnado y profesorado, por lo que para descargar e instalar la versión de escritorio se debe entrar en Office 365, con dicho usuario y contraseña, y en el panel de aplicaciones ir a la opción de “Instalar Office” tal y como se puede ver en la siguiente imagen. La instalación del paquete Microsoft Office en un PC o portátil es muy sencilla ya que solo es necesario seguir los pasos del asistente de instalación. Una vez instalada se pedirá que inicie sesión y se deberá realizar con el usuario y contraseña de Office 365 personal que ha proporcionado la Consejería de Educación. Para utilizar las aplicaciones móviles como Excel, PowerPoint, Teams y Word en la tableta o smartphone basta con descargarla de la tienda correspondiente (Google Play o AppStore) y cuando solicite el usuario y contraseña para entrar introducir las credenciales personales de Office 365. Los requisitos mínimos para la instalación de las licencias de Microsoft Office 365 ProPlus son los siguientes en función del sistema operativo utilizado: • Windows: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es Microsoft Windows 7 Service Pack 1 o versiones posteriores y el equipo tiene, como mínimo, un espacio en disco duro libre de 3 GB, 1 GB de memoria RAM para sistemas de 32 bits y 2 GB de memoria RAM para sistemas de 64 bits. • Apple (OSX): las licencias se pueden instalar en el sistema operativo macOS si el equipo dispone de, al menos, 4 GB de memoria RAM y 6 GB de disco duro con formato HFS+ • Android: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es Android KitKat 4.4 o versiones posteriores y el dispositivo tiene, al menos, 1 GB de memoria RAM. • IOS: las licencias se pueden instalar si el sistema operativo es IOS 10.0 o versiones posteriores. Por este motivo las licencias no funcionarán en equipos con el sistema operativo Windows XP, ya que está descatalogado. En caso de que se detecte algún problema o se necesite asesoramiento consulte con el coordinador o la coordinadora TIC del centro. Si persisten las dudas puede ponerse en contacto con la asesoría TIC del CPR de referencia de su centro. Los correos electrónicos de las asesorías TIC son: Oviedo: ticcproviedo@educastur.org Gijón: ticcprgijon@educastur.org Cuencas: ticcprcuencas@educastur.org Avilés: nnttcpraviles@educastur.org Rogamos comunique a su alumnado que pueden utilizar este paquete en sus equipos personales. Paula García Martínez Directora General de Ordenación, Evaluación y Equidad Educativa